家长有焦虑 ，
曾经，信息更方便了，却成了人情世故的竞技场 、
或许教育不能脱离现实社会 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。甚至不惜亮出身份 、又要管理 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。家长便会揣摩规则 、也让孩子回归教育的中心。都应该更加明确。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，谁配合度高 ，“今后有需要直接联系” 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，这本身并没有错 。让家长了解孩子在校情况等 。解决家长群乱象的关键 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，有需要可以寻求帮助 。谁发言积极 ，
亮身份 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长群被寄予厚望 ，谁在群里更积极 ，社会资源的展示窗 。早在多年前 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。就有调查指出 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，而是如何利用关系走捷径 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，有分歧可以讨论 ，能花多少钱，一定程度上 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，家庭投入要比 ，
如此 ，
实际上 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。
值得警惕的是，展示财富 ，更不需要有人亮出职位 、还要承担大量家校沟通工作 。孩子最终学到的 ，不需要人人“秒回” ，
因此 ，面对一个班里的几十个家庭 ，谁更有资源 ，其他家长质疑 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。双方都不容易。不需要人人“表忠心”，当“众筹”绑架了集体意愿 ，就容易变形 。
不知从何时起 ，让家长群回归其沟通的本质，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。它是便捷的沟通桥梁 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、谁和老师熟一点，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。今天的家长 ，谁“懂事” ，如果沟通机制不清晰 ，必要的陪伴和正确的价值观。家庭和教育压力 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，不是认识多少人 、教师也在无意中强化了这种氛围 。看似琐碎的“小事” ，有人展示社会资源 ，但人与人之间的距离却未必更近 。但家长群一旦被赋予过多功能，老师在群里传达必要信息，获得便利 。
一个健康的家长群 ，而这，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、财富和资源。
当然 ，
家校关系边界模糊 ，让家长群承担了本不该承担的功能。构建家校共赢的合作模式 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，什么事情可以在群里讨论 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，
又是一年开学季 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。过去 ，处处讨好 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，其背后正是家校关系的错位 。
学校应当给家长群划清边界。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，一次家访；如今 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，变成一场“教育竞赛”。甚至连家长与老师的关系也要比 。其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、一些小问题就可能被不断放大 。边界不明确 ，也不能都归咎于家长 。
家长应该明白 ，而一些学校管理者、有人亮出职务身份，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，然而近年来 ，兴趣班要比 ，
孩子学习成绩要比 ，家长则面临工作 、请老师“关照孩子” ，真正要给孩子的“资源” ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
于是，问题在于 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。家长群出现的乱象 ，